Психологическая культура

[kalashnikov]

Сережа! Раз Маша участвует в школьных делах дочки, то у нее, наверное, есть мнение о ее оценках, которое она может, как мама, дочке внушить. А так я совершенно не против, если Мариша сама решит, как ей относиться к своим двойкам

"Должна быть в идеале" - это значит, что учитель, выставляя оценку, сравнивает работу ученика с такой, которая, по мнению чиновников из министерства образования (или как его там), является идеальной.

[Инна]

Катя, согласна с вами - думаю, это и есть самое разумное отношение к оценкам. Если не ошибаюсь, на форуме эта тема уже обсуждалась - вот здесь, например.

[Маша]

Инна, извините за задержку с ответом - три дня ноутбук не работал...
Занятия со мной Мариша воспринимает с ралдотсью - точно так же как и любые творческие задания - даже если это выучить стих... Ей не нравится именно ходить в школу - рано вставать, например. Честно говоря, я сама не понимаю, почему нельзя сделать хотя бы в частных школах занятия часов с 11. Столько бы проблем отпало! Ну и главное - нахождение в коллективе ( любом)... - это уже напряжно.

[Инна]

Маша, а если вам с дочкой нравится заниматься вместе - чем тогда вас пугает домашнее образование? Ведь оно как раз и позволяет вставать, когда удобно, изучать в первую очередь то, что интересно, в своем темпе, как удобно...

[Маша]

Насчет домашнего обучения я уже высказывала свое отношение ( такой же экстрим как домашние роды)
А насчет "коллективов" и подружек все очень просто - друзей мы выбимраем сами и формы и жанры общения с ними - тоже. Школьный же коллектив - навязанный. К тому же в случае с Маришкой ( как и со мной) это общение с 1-2 людьми (не больше) ...Даже если самая лучшая подружка оказывается в ситуации "компании", где больше для Мариши знакомых нет - все, полный уход в себя.

[Маша]

И вот еще что...
При том себя же я принимаю такой какая есть – во многом ненормативную и не вписывающуюся ни в какие общности – а дочку третирую… Вот как научить ладить с окружающими, при этом оставаясь собой…То, что она не ведома и никогда уже, видимо, не станет « человеком толпы» с доминирующим стадным чувством - это факт. Но другая крайность – замкнутость и закрытость, неумение строить живые контакты… Я этому интутивно научилась в жизни – хотя изначально точно такая же – воспринимаю только камерное общение – лучше один на один, в любых компаниях и коллективах чувствовала себя неуютно – на энергетическом уровне даже…

А на Маришкину беловороновость смотреть тяжело, хотя своей я даже немного гордилась всегда. И тут меня как-то прямо-таки озарило – ее путь – это ее путь, мой путь – путь мой, но мы именно такие даны друг для друга неспроста …Для меня это – мой Большой Тренинг на принятие ребенка таким каков он есть ( см. аналогичную тему Анастасии)...

[Инна]

[Маша]

Да, Инна, Вы правы в своих наблюдениях

[Алери]

[SergeyT]

Маша

[Маша]

Статью прочитала. Молодец Ксения, молодцы мамы, умеющие быть со своими детьми творческими, сами создавать свои миры.Очень напомнило многие рассказы о домашних родах, родах в море, походах с детьми и т.п. Молодцы, ребята!. Но для этого, повторюсь, нужно изначально иметь другой склад психики и характера, иные взаимоотношения с Существованием. И уж по крайней мере не находиться в состоянии затяжной депрессии, как некоторые...Неподъемная это штанга для МЕНЯ, да и нет совсем у меня уверенности, что дочке так будет лучше. В нашем случае это уж очень смахивает на бегство от трудностей. Мы и так с ней зациклены друг на друге, а в этом случае это будет вообще апофегей. У меня нет ни помощников, ни союзников в этом вопросе среди близких.Замечу, что что с папой детей мы также живем раздельно. К тому же все предметы кроме литературы, русского и французского я знаю не дальше 4 класса средней школы ( несмотря на высшее университетское образование). А главное - это будет бегство от мира, от контактов с людьми, жуткая ограниченность - ну не смогу я и учебники заменить собой учителей и кучу всего интересного, что происходит в школе и что как раз Маришке нравится ( конкурсы, концерты и т.п.). Будем с ней целыми днями гулять по лесу и читать книжки, которые нам интересны. А что потом? Потом можно к 20 годам удачно выйти замуж и спокойно рожать детей и заниматься хозяйством. И никакие физики с химией на фиг не нужны. Тоже вариант, между прочим. Но для этого человек должен дойти сам, в 11 лет - едва ли. А значит - пока надо предоставить и другие возможности тоже. В общем, непросто все это.

Вспоминаю опять-таки статью - решение о домашнем обучении было принято в конце 80-х на фоне пионерско-октябрятского маразма. Я в это время школу заканчивала и все отлично помню, сама воевала против этого, как могла. Но могу свидетельствовать - школа с тех пор ОЧЕНЬ изменилась - даже массовая, не говоря уж о хороших частных...

[Дария]

Мне тоже очень понравилась статья. Мой средний сын в следующем году идет в школу, и это для меня "больной" вопрос. Много думала о домашнем обучении. Как ни странно, после статьи и после искреннего восхищения Ксенией и другими такими родителями, поняла: я такое не потяну. Дело даже не в трудностях обучения. Просто это - определенный образ жизни всей семьи. Если бы я прочитала такую статью еще до рождения своих детей, а лучше - до замужества, меня бы наверное захватила эта идея. Если с самого начала воспитывать детей в духе свободы, если сами родители живут так, если семья гармонична и нет разногласий между родителями по поводу воспитания детей - высока вероятность того, что дети будут такими творческими, разумными, что они смогут искренне интересоваться столькими вещами... Я не могу сказать такого о своих детях, к сожалению. Пожалуй, вообще очень мало знаю таких семей. Хорошо, что они есть.
Вопрос, что делать родителям, уже успевшим "напортачить" в воспитании детей, остается для меня открытым. Навредит ли школа еще больше, или наоборот даст ребенку возможность исправить какие-то ошибки родителей...

[Маша]

Дария, целиком присоединяюсь к вашему мнению. Для гармоничного домашнего обучения прежде всего нужна гармоничная семья.

[Тапочка]

Маша, чем дальше я читаю эту тему, тем больше Вы мне симпатичны.
Эволюция отношения от брезгливого сочувствия к состоятельной мамашке, которая носится с дитём, как дура с писаной тобой, до хорошего человеческого уважения.
По-моему, Вы в процессе обсуждения действительно работаете и раскрываетесь лучшими своими качествами.
Вопрос ребром: а Ваша семья чем негармонична? Даже без прицела на домашнее обучение, это всё равно важно, правда ведь? Семья и школа - две стороны жизни. Потом - семья и работа (карьера). Для женщины особенно значимо то, как они сочетаются. Что Вы видите негармоничного в Вашей семье?
_________________
Сказки обязаны хорошо кончаться. Дж.Р.Р.Толкиен

[Маша]

Тапочка, не думаю, что критерий "состоятельности" - это возможность отдать ребенка в частную школу. Тут весь вопрос в приоритетах и распределении средств...
А что до гармоничности - так я же уже писала: достаточно уже того, что мы с папой детей живем раздельно и, несмотря на всяческую помощь с его стороны, весь груз ответственности по воспитанию детей лежит на мне...

[Тапочка]

Я тут редко бываю, но если будет желание продолжить разговор, за Вашей темкой послежу. Там, глядишь, кто поумнее подтянутся.
Под состоятельностью я имела в виду обеспеченность.
Я чисто материально не могу себе позволить отдать дочь в частную школу. Могу попсиховать по этому поводу, могу при любых её школьных проблемах поукорять себя. Да много чего могу... А смысл. Я сделала всё, чтобы выбрать лучшее из доступного. Дальше будет дальше.
При этом: я живу совместно с мужем, при наших с ним двух высших на одного ребёнка мы можем позволить себе домашнее обучение. Но не хотим, ни он ни я. Ну не надо нам эта роскошь.
Кто из нас состоятельнее - Вы или я? Дикий вопрос, правда?
А почему невозможно гармонично жить раздельно с мужем (если так сейчас всем лучше) и не пытаться (чистая догадка, очень условная) дать дочери всё уж прямо самое-самое разлучшее, чтоб лучшее уже некуда, компенсируя неполноту семьи.
Или так: Вы не можете позволить себе взять дочь на домашнее обучение. А что Вы можете себе позволить?
Большой тренинг на приятие ребёнка - оно да... У меня ежедневно. С переменным успехом.
А на приятие "себя в предлагаемых обстоятельствах" - получается?
Поделитесь, как удалось разъехаться с супругом и при этом обеспечить себе помощь и поддержку с его стороны? (Вы крутая, не всем это удаётся.) А сколько детей и почему дочь волнует больше?
Разумеется, Вы вправе хотеть большего и лучшего чем есть и для себя и для детей. И не только хотеть - получать. Принципиально, что вы не потребитель, Вы хотите что-то заслужить, заработать... Что?
Как говорится, "жду ответа, как соловей лета". Не дождусь - не обижусь, ответите - побеседуем.
Искренне ваша Тапка Левая.
_________________
Сказки обязаны хорошо кончаться. Дж.Р.Р.Толкиен

[Anastasia]

[Дария]

[Zorya]

SergeyT, прочитала статью. Да, интересно.
Но такое домашнее образование, как мне кажется, действительно, очень-очень сложно организовать. Без учителя обучение невозможно, как бы ни были самостоятельны дети. А где же набрать столько репититоров? По математике, истории, физике, химии? Как то все нереально, на мой взгляд. Действительно, какой -то экстрим получается. Одной маме-то всю программу не потянуть!
Как бы красиво не было расписано в этой статье, я подозреваю, что при поступлении в институт у ребят могут начаться сложности: ведь они не привыкли по несколько часов сидеть в школе, а тут лекции слушать по пол-дня. Такой вариант как пропускать леции и при этом сдавать экзамены - тоже, наверное, существует.
Но вот вопрос: а вы бы захотели пойти на прием к врачу, который сдавал все экзамены по специальности, не посещая при этом лекции и занятия?

[Zorya]

И вообще-то, если честно, я не очень верю в качество образования и профессионализм без ежедневного тренинга. Именно ежедневные занятия, а в дальнейшем - ежедневная практика на работе ведут к тому, что иы называем - профессионализм. А все остальное, по-моему, это шарлатанство.
Правда, не отрицаю, что в некоторых областях (например, философия), наверное, возможна вот такая полная свобода. Но таких областей все же немного.

[SergeyT]

Zorya

[Инна]

[Zorya]

Инна,
я давно хотела сказать вам: огромное спасибо за ваше участие в разделе "Нестандартный ребенок". С большим интересом читаю то, что вы пишите.
Тема очень интересная, хотя поговорить могу о ней только "теоретически".
Я понимаю, что наши школы оставляют желать лучшего. И не так много там творческих педагогов. К сожалению, есть и такие "педагоги", которые только приносят вред. Вместо обучения. Моим дочерям, правда, повезло в том, что вот таких "вредителей" не попалось пока. Однако, я не согласна с подходом некоторых учителей.
Но...
Знаете, все-таки, в большинстве семей домашнее образование не получится. Как минимум, мама должна не работать при этом.
Так что, может быть, это и здорово, только малореально в нашей жизни.

[ИРИНА-SH]

Хочется взять министра образования за шкирку и заставить его прочитать некоторые из учебников, по которым учаться наши дети. Не знаю, как в России, а у нас, на Украине, это кошмар. Про учебники истории вообще молчу, так перевернуть все с ног на голову могли только у нас, про СССР практически нет ничего, зато голодомор с бендеровцами - УРА! ВПЕРЕД! НАВЕК! Биология (учебник для мединститута по венерическим заболеваниям звучит приличнее). Такая терминология, что и не выговоришь.
И, больной вопрос, 10 лет наши дети учились на русском языке. И вот, заявочка, независимое тестирование они будут сдавать на украинском.
Я своего, конечно, периодически "пилю", что он должен учиться. Но в душе-то понимаю, такая школа оттолкнет кого угодно.
_________________
Я в порядке. В каком-то очень хреновом, но порядке...

[Маша]

Да, есть о чем задуматься...Не просто все с домашним образованием, неоднозначно. Может быть, я и приду к этому спустя какое-то время. Только как бы не получилось как с вальдорфской школой - смелый эксперимент, огромные надежды, а на деле все оказалось совсем по-другому. Если бы быть уверенной, что домашнее образование - это в нашем случае именно то, что нужно, я бы, конечно, все бы это смогла организовать. Но уверенности такой нет. Очень уж похоже на бегство от трудностей. Так все-таки ежедневный тренинг на умение общаться с разными людьми и в разных ситуациях ( моей дочке этого очень не хватает!). И потом - в школу идти не хочется, но потом сама признается, что там было интересно - не на всех предметах, естественно, но на большинстве.