Психологическая культура

[Alonsa]

[Marisha]

[Escape]

[Marisha]

[Alonsa]

"Экстра-" и "интро-" по Юнгу или по Айзенку, рискну повториться, разные вещи!
Та, которая "по Юнгу" - не меняется.

[Marisha]

[Alonsa]

Экстраверта загнать в этот самый "внутренний домик" тоже возможно. С помощью чувства вины в том числе. Превратить его в рака-отшельника... с любопытными глазками на тонких стебельках.

[Escape]

[Зловредушка]

Да Alonza!. Я рада встретить родственную музыкальную душу. Дети-музыканты в основном поначалу все интроверты. Потому что терпеливо выдержать все гаммы и упражнения может только очень уравновешенный и усидчивый, целенаправленный ребенок. Но затем- в старших классах(у меня была спец-школа) и в консерватории это начинает мешать. Нужны качества экстраверта-артиста. Иначе -я сама слышала рецензию на игру моей подруги( не хотела бы я услышать это о себе) Башкирова -он был председателем ГЭКа:-Бьюсь об заклад -эта пианистка -фригидная!!! Недоразвитая сфера эмоциональности и чувственности здесь мешает. Нужно развивать другие качества.А потом -на работе в оперном театре, где я до сих пор работаю -нужно все эти качества возводить в куб. и играть каждый раз -как в последний раз. Потому что спектакли -каждый день в течение многих лет.И поневоле становишься другим человеком и приобретаешь другую окраску, одеваешь шкуру, которая становится твоей кожей.
Вначале-не получается переломить себя и стать другим. Но если есть идея -а для интра -это главное, благодаря идее любви к музыке, к сцене, начинаешь потихоньку выпрыгивать из штанов. и ...постепенно привыкаешь прыгать из штанов и бегать с голой ...на глазах у людей.

Поэтому я рада, что Alonza тоже музыкант и понимает, как родившись интровертом ты сам можешь из себя вырастить прямую противоположность своему естеству. И я этому только рада.

[Alonsa]

Я не только экстраверта (?) но и музыканта из себя "тянем-потянем" по большей части сама...
Кстати, дети ведь, выступая, волнуются гораздо меньше взрослых!
Независимо от вертности.
Пример: Мальчик-скрипач, ныне крепкий деловитый интроверт, в детстве на идиотский вопрос взрослых: "Волнуешься?" - только плечами пожимал: "А зачем?". А теперь без успокоительных не выступает... Это, имхо, не вертность. А больше похоже на "парадокс бревна".

[Alonsa]

[Marisha]

[Зловредушка]

Успокоительные у него -по другой причине. Это как в фильме Экипаж -"Тормози!!... Не тормозим!!...Тормози!!..Не тормозим!!!" Когда много концертов -трудно тормозить. Играешь уже не на детском уровне -поэтому нервы оголены и на пределе. не будешь пить успокоительные -долго в мире музыки не проживешь. Сойдешь с дистанции. Станешь калекой.Все -на транквиллах( кто не хочет сгореть в 40 лет) Каждый-на своих.

[Alonsa]

[Marisha]

Девочки-музыканты! Можно вклиниться? У меня папа с коснсерваторским образованием, соответственно сама я играю на всем подряд и дочери дала музыкальное образование тоже. Разница между интро- и экстра- ИМХО вот в чем. Я сама (интро)в детстве очень переживала, как я сыграю, я играла, вкладываясь в музыку.... Дочь моя.... история из жизни... Лет ей было около 6-7.... Был очень сложный концерт, где она должна была сыграть кучу сложных для ее возраста произведений... Утро... Просыпается, потягивается... "Ой, сегодня самый счастливый день в моей жизни!!!" Я: "?????" Она: "Надену атласную юбку, капроновые колготки, черные туфли и буду играть!!!" То есть для нее возможность покрутиться перед массой народу была важнее, чем то, как она сыграет!!! она очень любила играть в классе на переменах (пианино там было). И за счет этой своей "толстокожетси" она часто занимала первые места на конкурсах, хотя там были более талантливые дети (как следствие более впечатлительные)... Но эти более впечатлительные пошли в консерваторию, а моя в микроэлектронику , так что жизнь все расставляет по своим местам.

[patra]

Зловредушка

[Зловредушка]

Хорошо девочки, что здесь подобрались музыканты. Это не оффтоп, это только помогает взглянуть на проблему интроверта -ребенка более глубоко.
Дело в том, что Вы меня натолкнули на мысль, что интроверсия доминирующей функции психики у людей искусства и детей, занимающихся искусствами, сталкивается с необходимостью развивать экстроверсию побочных эмоциональной и чувствительной функций. И наоборот -у детей-экстравертов по мыслительной и физической, сенсорной функции требует развития интровертной функции в области эмоциональной сферы и сенсорики.
Именно поэтому гармоничное развитие различных доминирующих и побочных функций приводит к высокохудожественным результатам.

поэтому, конечно, Patra, дорогая Вам прежде всего будет необходимо определить у Вашего ребенка доминирующую функцию психики и разобраться в ее интроверсии либо экстраверсии. А затем, не ломая доминирующей функции, необходимо будет развивать противоположные побочные функции психофизики. думаю -это должно привести к уникальным результатам. Как это происходит с нашими детьми музыкальных спецшкол, которые зачастую показывают феноменальные результаты.Которых не достигают даже многие взрослые музыканты, не обучающиеся по этим методикам. А это у нас -уже отработанные методики. И результаты -100% из 100.
Так что -дерзайте, коллега! думаю -Вы на верном пути.

[Marisha]

[Anna_M]

В очень интересном направлении стала развиваться тема.
Я тоже заканчивала музыкальную школу, но в консерваторию не захотела поступать. В том числе и потому, что каждое выступление - был огромный стресс. Кроме того, мой педагог после каждого, даже самого лучшего выступления, говорила "А могла бы лучше". Такой у нее был воспитательный принцип - не перехвалить, чтобы не зазналась. Может, кого-то эти слова и вдохновили, но для меня это было огромным демотиватором.

По поводу дочки тоже задумывалась. Она занимается балетом. И тоже каждое выступление - кроме ожидания большой сцены и красивого костюма - это огромный страх и волнения. И кроме слов утешения я стала давать ей немного валерьянки (хотя и знаю, что она может тормозить нервную систему, может не стоит?).

А еще можно посмотреть на деток на "ёлках". Везде в театрах и кинотеатрах, в это время (новогодние каникулы) перед сеансом или представлением - водят хороводы вокруг ёлочек. И очень четко можно увидеть, кто с радостью бежит в этот хоровод, а кого в спину выталкивают родители, пытающиеся "социализироватиь" ребенка. Я помню этот ужас, когда мама меня выталкивала в первый ряд читающих стишки. И когда рука тянется подтолкнуть мою девочку, я вспоминаю себя и жду, когда она сама захочет присоединиться. Чаще всего она присоединяется, если рядом есть подруги и брат (а они у нас все экстраверты, да еще и какие!).

Вот еще вспомнилась фраза моей подружки по поводу ее сына. Её мама пытаетс я растормошить внука, считая что сейчас нужно быть пробивным, а не скромным и стеснительным (а по сути, он тоже интроверт, очень остроумный и наблюдательный мальчик 10 лет). Так вот, подружка у меня на выпады мамы говорит - Стеснительность - признак интеллекта. Когда моя мама тоже стала критиковать свою внучку, что она слишком уж эмоциональна, я ответила, что это призак интеллекта, и мама моя очень загордилась
_________________
Иногдт мне ктжется: то, что я делтю, не имеет знтчения.
У меня есть сттртя печттнтя мтшинкт.
Большинство клтвиш ртботтет хорошо. Лишь однт зтптдтет.
Если я думтю - я лишь человек, нет ртзницы, если что-то сделтю не ттк - сртзу вспоминтю о мтшинке.

[Marisha]

[Лиззи]

[Anna_M]

[Marisha]

[Alonsa]

Удалено автором.