Психологическая культура

[Наталия]

[Маргарита]

[Наталия]

[Agne]

О важности и срочности.

Срочным делом может стать :
*заплатить за электричество, а то его отключат
*перевязать пораненный палец, а то кровью испачкаю платье
*съесть плитку шоколада, а то накатывается злость на все и вся
*убить(или отпугнуть) комар, а то укусит

Все это срочно, но не важно. Можно месяц другой пожить и без электричества, выбросить(помыть) испачканное платье, проглотить злость или ее превратить в смех, или в худшем случае вылить на окружающих...

Важно, но не срочно, может быть:
*совершенствовать наблюдательность, понимание других людей
*найти контакт с ребенком
*поговорить с мамой
*посидеть с подружкой
*написать письмо

[Agne]

Забавная вещь жизнь. Протестуешь против многих многих вещей и невещей. Против усталости, против скуки, против лени, депрессии, оценочных зависимостей, раннего вставания, окружающей грубости, внутреннего раздражения, внешнего проявления внутреннего раздражения. Против погоды. То слишком жарко, то холодно, то ветер дует, то ветра нет. Или обжерство накатывается. Или окружающие говорят на инопланетном языке. Или Наталия тыкает в тебя пальцем и хихикает даже не cебе в ладонь, а в глаза. Даааа... Вокруг одни забавы. А я тут смысл жини в ладонях как пластилиновый кусочек мну и что-то внятное выжать надеюсь. Прав тот, кто смеется.

[Васильевна]

Народ! Вообще-то, рассылка не о том, что успех жизненный на зависит от школных оценок, или о том, что "бедным и больным" быть лучше, чем "здоровым и богатым", а о счастье и о том, что счастье то как раз и не зависит от успехов как школьных, так и жизненных. Можно быть счастливым в любых вариантах - и в"здоровобогатом", и в"беднобольном", и в "здоровобедном",и в "больнобогатом". Можно, если получать удовольствие от самого процесса ...преодоления, познания, проживания, ссосуществования и прочего-прочего-прочего. И тогда успех приходит сам. Я хорошо помню, как в 6 классе стремилась получить 5 по физике в четверти - ничего не получалось, пока я не увлекась ею по настоящему, забыв про оценки, и пятерки пришли. Помню, как "тащилась " от изучения ботаники и анатомии, сам предмет нравился, помню восторг от открытия строения почки - совершенно несравнимый от получения пятерки, намного выше! А задачки по генетике-мммм!Пятрки шли косяками, как грибы после дождя, ну были и были. Причем, когда предмет был интересен, все равно было насколько технически оснащен был класс, висела ли там тюль на окнах( ее в наши времена вообще не было), и какой звонок звенел. Если ребенок идет в школу, предвкушая радость от процесса выведения буковок "тонким перышком в тетрадь", от раскрывания новеньких тетрадок, от вдыхания запаха новеньких учебников, то ему особо пышная помпа с клоунами и не нужна, как не нужен человеку в кинотеатре попкорн, если он пришел насладится фильмом. Чистый туалет и удобное кресло не помешают, но если фильм потрясающий, то забудешь и об этом, если скучный- не спасут и они.

[Васильевна]

О ВАЖНОСТИ И СРОЧНОСТИ

Получатеся, что важность дела зависит от иерархии ценностей человека- то, что важно для одного, для дургого так себе. А вот срочность зависит только от сроков - подошли сроки и всё , отложить невозможно. Самые такие из них - рождение и смерть. Подошло время рожать - всё, ничего уже с этим не поделаешь, не отложишь, а остальное всё самом собой откладывается. Помирать - соответсвенно тоже

[Agne]

Насчет срока смерти, то его и оттягивают. и приближают. Интервал давольно большой. С рождением современная медицина тоже делает определенные корректировки. И здесь однозначного “не отложишь” нет.

[Y]

Я знаком с такой постановкой относительных приоритетов дел (маркетинг):
важные, срочные;
важные, не срочные;
не важные, срочные;
не важные, не срочные.
Важные и срочные выполняются в первую очередь.
Очерёдность остальных не помню. Вроде выполнение важных, но не срочных задач, разбивается на части, и происходит постепенно.
По-моему, не важные и не срочные дела, по той теории, могут вообще быть опущенными за ненадобностью.

[Фрося:)]

[Васильевна]

Фрося, мне бы хотелось кое-что для себя прояснить. Вот Вы пишите

[Фрося:)]

[Васильевна]

Фрося, а про "перспективные вещи" ответ будет? Спасибо!

[Чувак]

Кто такой отличник? Это тот, у кого отлично по ВСЕМ предметам!
Но нормальному человеку просто не могут быть интересны ВСЕ предметы!
За всю историю нашей страны такой человек всего один раз был. Угадайте кто? Ломоносов! И и то, ему были интересны далеко не все предметы, хотя и многие.

Вывод: если у человек все пятерки - значит он себя сломал (точнее, его сломали предки)! Он заставляет себя делать то, что ему не интересно.
А это ой как в жизни потом аукнется!

[Тики]

[Чувак]

[Фрося:)]

[Васильевна]

Фроося! Никто ж и не собирается Вас отвлекать от тех вещей,которыми Вы занимаетесь. Просто интересно, что Вы понимаете под словом "перспективный"? То что в будущем может принести успех? Только этот принцип выбора занятий? То есть Вы нацелены только на успех? Фрося, да Вы успехогоник получаетсь. даже от обсуждения отказываетсь, потому что оно "неперспективно" - это что значит? Не принесет успеха? Или это такое очередное новомодное словечко - пер-спек-тив-но
Второе, что представляло из себя конкретно "веселое учение"? Может Вы путаете слова веселье и радость? Это ведь не совсем одно и тоже? Или ваш преподватель, как в одном из фильмов "Ералаша" плясал перед Вами или раздевался, чтобы лучше названия одежды ученики запомнили?

[Васильевна]

Отличники - это в основном нормальные трудолюбивые, ответственные и даровитые люди. Но их успехам в российских школах всегда завидуют и завидовали. Это у россиян в крови - если не могут также, значит надо опорочить, чтобы самому не обидно было.
Сама в отличниках не была, но хорошо помню ситуацию, когда в 5 классе начали изучать английский, мои родители как профессионалы вэтом деле просто не могли допустить чтобы я не так звуки произносила и не с не той интонацией читала ( не ради оценок,а их сердце коробило), поэтому они мне все это правильно поставили. Естественно , на уровне общего "английского с нижегородским" это звучало больше чем на пять. Кроме меня почти так читала только наша отличница - ну способный она человек, семейное у них это, все золотыми медалистами были и музыкальные школы еще пооканчивали.Так вот, остальная группа объявила нам бойкот за наши пятерки по английскому

[Васильевна]

Фрось, про раздевание и пляски я в переносном смысле говорю Хочу узнать, как вас американец веселил - развлекал, шутил или процесс у него был так построен, что вы сами радость чувствавали от решенных задач?В чем веселье то состояло?

[Фрося:)]

Не, действительно не раздевался . Шутил по теме бухучета. А вы себе представляете, какое это "веселое" дело по своей сути. Так что мы благодарны ему за юмор. А юмор на занятии по бухучету и прочим нудноватым предметам возможен тогда лишь, когда сам преподаватель понимает эту особенность своего предмета. Ну и старается разбавить.
Передать его шутки -- это дело безнадежное, т.к. они были смешны именно в той ситуации. Но помимо этого он еще чередовал теорию, задачи, групповую работу, слайды... Честно -- я считаю что это правильно. Потому что так мы лучше запоминаем информацию.

П.С. Сама я по складу интроверт -- люблю разбираться во всем самостоятельно. Часто, как бы преподаватель не старался, лучше всего я разбиралась дома наедине с книгой. Поэтому... Никакой категоричности

[Васильевна]

В общем, у вас царила нормальная, здоровая, рабочая атмосфера
Насчет самостоятельности прекрасно понимаю - сама такая, лучше через книжку(или что-нибудь подобное), чем на слух, избыточная назойливая развлекаловка -раздражала, а если чуть-чуть - то ничего

[Чувак]

[Тики]

[Фрося:)]

Мне, если честно, кажется тема немного не в тему. Успех действительно скорее зависит от характера, а не от оценок. Да и что значит быть успешным? По-моему, это значит быть довольным своей жизнью. Конечно, не идиотично довольным -- когда, например, ни жилья, ни жизни нормальной вокруг, а человек ходит в блаженной нирване. Наверное, это то состояние, когда уверен: я на себя могу положиться в этой жизни.