Психологическая культура

[Leona]

МРТ не панацея, тоже не покажет мелкие нарушения. Афазия на пустом месте не будет.Это уже достаточно серьезное ограническое поражение.
Согласна, что столько недо-диагностики, везде, и в Америке, что ничему не удивляйтесь.
_________________
Я люблю людей больше, чем принципы. но людей без принципов я люблю больше всего на свете. Оскар Уальд

[Мидори]

[Человек Севера]

[Человек Севера]

[Инна]

[Варшава]

Это тяжело- не вычеркивать тех, кто тебя отвергает, я тоже всю жизнь делю всех на своих и чужих. Мне потребовалось 3 года психоанализа, чтобы сдвинуть это. Хорошая иллюстрация- Нэн в романе Айрис Мэрдок " Замок на песке". Могла бы замутить такую интригу, а она просто вычеркнула человека, который от нее что-то скрыл.

[Лика10]

[Инна]

[Лика10]

[Инна]

Дай Бог! Точнее - Он-то даст, только были бы мы, наши дети и внуки готовы взять... Действительно ОЧЕНЬ хочется, чтобы эта эстафета отчуждения людей друг от друга и от самих себя закончилась на нас...

[Marisha]

[Marisha]

[Marisha]

[Человек Севера]

[Лика10]

А как учился отец дочери? Его опытом воспользоваться нельзя?

[Человек Севера]

[Человек Севера]

[Человек Севера]

[Варшава]

Безуспешна... трусоват... вяловат... брр... а вы помните, как их рожали? Кормили, носили на руках? Как они маленькими были, как учились ходить? У вас было удивление, восторг? Ну тогда, когда социум еще не совался в ваш интим?

[Мидори]

Человек Севера,
я совсем не знаю российских реалий, зато я каждый день вижу, как в наших реалиях люди суют особых детей в обычное образование. Делают они это типа для будущего детей, но на самом деле- для себя, мол, раз мой ребенок учится в обычной школе, то и сам он обычный. Я понимаю, что родителям этим больно и плохо. Но так же нельзя! Ребёнок в обычной школе не только будет дико зажатым и несчастным социально, не только заработает хренову тучу комплексов изза обучения, на которые он не способен, но и отстанет совсем в развитии, потому что школа не приспособлена под его возможности, и то, что он мог бы понять, он и того не поймёт. Да, из особых классов ( у нас обычно особые классы в обычных школах) путь в обычный класс маловероятен. Но Вы поймите, что это не потому, что ребенкок раньше ходил в особый класс, а потому, что органика как была, так и осталась, на то она и органика, что не лечится! Можно корректировать и улучшать клинику (симптомы, проявления), но органика- останется.
Я не знаю, что там у ребёнка, и знать, что ЭмЭрАй покажет и чего нет, мы не можем.И то, что и у папы всякие штуки- не радует, а намекает на генетику с антисипацией (ухудшением в последующих поколенях, дай Бог, не про Вашу семью), и вообще в таких случаях делается полное обследование с метаболическими и генетическими анализами, а как иначе? Если ребенок не в порядке, это необходимо знать! А у неё будут дети- надо же знать, что у самой девочки! Опять же, может, и ничего. Новедь Вы не знаете наверняка, а афазия есть афазия. В отличие от дислекции, которую Вы описали у отца. И для дислектиков разного рода есть методики, и они могут прекрасно преуспевать, если подобрать.
Я Вам это говорю не для того, чтоб ребёнку давали химию (я не знаю этих названий, извините). Я просто хочу сказать- поймите, если человек хром или слеп, или глух- Вы же не станете сердиться? Верно? Человек может преуспеть со своим органическим недостатком, например, я знаю слепого физиотерапевта. Но Вы не станете от слепого ожидать, что он Вам скажет , какого цвета вон тот дом. И если у ребёнка органика - Вы не можете от неё ждать даже низкого уровня достижений, соответсвующих её возрасту. Понимаете? Это бесполезно. Иногда осознание такого простого факта полностью поправляет отношения в семье. Ребёнок не мерзкий гад, а гиперактивный, не равнодушный, а аутист, не дебил ленивый, а с пограничным АйКью. Это данность Если её знать- решения и отношения будут другими.

[Nastia]

Мидори
я, к сожалению, знаю российские реалии. Столкнулась с ними сама. Когда тот же Пантогам назначают направо и налево. Еще инъекции какие-то, точно название уже не помню. И это ребенку, который несколько звуков не выговаривает.
Еще могу рассказать как выглядит комиссия, определяющая "нормальность" ребенка. В огромной зале с большим столом сидит человек 5 хмурых задерганных теток, 4-летняя крошка заходит туда с мамой, маму тут же резко и не церемонясь заставляют выйти за дверь. Ну, я мама вредная, без себя с дитем ничего делать не позволю, меня так и быть в уголке оставили на табуретке. Ребенка чуть ли не силой отрывают от мамы и сажают прямо напротив тех теток (маму не видит малыш). Ребенку задают несколько смешных вопросов, ответы на которые ребенок знает, но обстановочка не располагает, молчит деть, втянув головку в плечи или мычит что-то невразумительное.
А тетки выдают - она у вас ничего не знает, ничего не умеет, не контаткная, как ей в школе потом и вообщепрямой вам путь в логопедическую группу детского сада.
Если бы я знала заранее, как та комиссия выглядит, никогда бы не пошла туда с ребенком.
Собственно, те же тетки проверяют ребенка и перед школой. Может, я ненормальная мама, но послала я те комиссии подальше и сказала, что будет мой ребенок учиться в обычной школе. По счастью, закон позволяет маме самой сделать выбор. Комиссии не принудительные.
Так что у нас сто раз подумаешь, прежде чем решиться доверить психику ребенка таким "специалистам", оценка состояния ребенка абсолютно не объективная.
_________________
В жизни ничего нельзя стереть. Но дорисовать-то можно!

[Leona]

Мидори, Пантогам, ноотропил и прочие церебропротекторы, а также много значительный Глицин, у нас с вами не используется, не слыхан и не одобрен FDA. Я так полагаю, здесь должна быть использована когнитивная терапия и детская психология, и вряд ли психоактивные препараты, даже такие, как повышающие внимание ребенка ( при синдроме дефицита)
А какая афазия описана была ? При проговаривании или восприятия речи?
У взрослых афазия бывает исключительно при серьезных органических повреждения мозга , например, в результате инсульта, и я полагаю, этот признак скорее всего и у ребенка свидетельствует о достаточно знАчимой именно неврологической проблеме.
_________________
Я люблю людей больше, чем принципы. но людей без принципов я люблю больше всего на свете. Оскар Уальд

[Администрация]

Уважаемые форумчане!
Напоминаем, что Законом форума постановка непрошенных диагнозов запрещена.
Напоминаем также, что данный форум не предполагает медицинских консультаций, тем более с позиции "Вы что? Этого не сделали до сих пор!?"

Администрация настоятельно просит участников обсуждения воздержаться от попыток диагностирования заболеваний на расстоянии, от сбора анамнеза он-лайн, от назначения лекарственных препаратов и от прочих рекомендаций, которые вправе давать только врач и только после личного осмотра пациента.

[Мидори]

Уважаемая администрация!
диагностирование по интернету не только глупо, но и невозможно, равно как и раздача медицинских рекоммендаций, а уж тем более назначение лекарственных препаратов.
С моей стороны попыток диагностики не было, прошу прощения, если администрации показалось иначе, в любом случае таковых намерений у меня не было по описанным выше причинам.
Единственная мысль, которую я пытаюсь донести до топикстартера, это то, что отношение к ребёнку с органическими повреждениями (буде таковые имеются, что в данном случая абсолютно неясно и не было проверено) отличается от отношения к ребёнку без таковых повреждений. Именно в силу того, что такого рода повреждения у ребёнка установлены не были (потому что они диагностируются только документально с помощью специальной аппаратуры, а чистой клиники недостаточно для уверенного диагноза), я и порекоммендовала топикстартеру провести дальнейшее обследование с целью установить диагноз. Если там вообще диагноз есть. В принципе, для этого и существует диагностика- найти причины внешних проявлений, с помощью специалистов, аппаратуры и только при непосредственном контакте.
Ещё раз прошу прощения, если была неверно понята.

[Мидори]

Настя,
я в полном шоке от того, что Вы написали.
У нас ребёнок находится в комнате либо с мамой, либо с воспитателем (если ребёнок воспитывается в особом садике). Это если дети около 3-х лет, старше- не знаю, видела ребёнка 6-ти лет, мама сидела за дверью в специальной комнате, где она видит диагностику, а ребёнок её не видит. Диагностирование ведёт психолог развития, одна. С ребёнком она знакомится и играет на встрече, которую делают за несколько дней до диагностики, где ребёнок в присутствии родителей знакомится с тётей-психологом, играет в разные игры в её комнате и осваивается. По крайней мере, так было в 3-х центрах, где я работала. Атмосфера очень благожелательная и спокойная, зачастую и до, и после диагностики есть отдельная встреча психолога с родителями. Изза пары звуков, естественно, никто такое делать не будет, обычно такое делается, если есть задержка психомоторного развития , либо очень непонятно, в какой садик ребёнка посылать. Или в какую школу. И иногда чтобы улучшить диагноз, например если ребёнок был очень недоношенный, и до 2-х лет был в особом садике, а теперь так улучшился, что есть мысль отправить его в обычный.