Психологическая культура

[Daksha]

[Мидори]

Тремендоус,

[Marisha]

[Варшава]

Вдруг осенило, что жесты Маши похожи на диснеевскую Мери Поппинс, если кто видел фильм

[Marisha]

[Fog]

[Варшава]

До слова Мидори я рассказывала про настоящее время, а потом про прошедшее. Все понятно же.

[Fog]

[Варшава]

Коучинг был в прошлом, с прошлым бойфрендом.

[Fog]

[StoykaNaUshah]

Коучинг при цистите - не снимая с горшка, чтоль? Там же далеко от горшка не отбежишь да это высший пилотаж.

[Варшава]

Вчера днем порезал палец. А вчера вечером позвонила скрипачка, велела подойти сегодня с Ромой и нотами. Будут думать- отчислять его или оставить.
Артемий предположил, что Рома порадуется любому результату

[StoykaNaUshah]

какой именно палец, на какой руке?

если слушать модных попсовых спихолухов, утверждающих, что все на свете "ж-ж-ж-" - неспроста, то Роман его порезал более чем вовремя

а если уравновесить "ж-ж-ж" кое-чем другим: "иногда банан - это просто банан", то вопрос о каком пальце и на какой руке - вполне имеет смысл

[Варшава]

Третий на левой. По скрипичной терминологии второй

[StoykaNaUshah]

[Варшава]

Ну я и спросила- давай скажу, что совсем отрезал и доки заберем. Будешь ходить,куда хочешь- хоть в балет, хоть на футбол.
Нахмурился, взял скрипку и ушел пиликать. Ругались с Гушкой, кому где играть,чтоб не слышно было друг друга... Закрыли его на балконе, короче. Щас ушел на репетицию, жду приговора

[Алёнка]

Варшава, играть для кого-то - это смысл музыки творчества. Если мама родная говорит, что не надо для нее играть, то правильно он у вас спрашивал для кого играть тогда?
Это искуство требует слушателя и одобрения! Это важные критерии которые указывают в каком направлении двигаться. Любой музыкант играет и готовит произведение, чтобы его услышали, чтобы был на него ответный отклик эмоциональный. Никто не играет "для себя" - это общеизвестная ошибка. В одиночестве и чтоб никто не слышал, можно только репетировать и импровезировать, но с обязательной целью показать это кому-то.
А ребенку сложно разобраться в этом мире и уж тем более определить нужно это ему или нет. Он не настолько знает, да и мы с вами, что и как может сложиться. Если есть способность, т. е получается в музыкалке - то учиться можно, но нужно найти мотив, цель. То что его привлекает и не потерять ее, стремиться к ней. будь-то играть для своей возлюбленной, на природе в своем шикарном особняке и играть хорошо и много произведений знать, чтоб в тему было при любой погоде))) Или профессионально выступить где-то либо освоить что-то. Это лучше вам с ним подобрать, если он откровенен с вами. Вы конечно можете ему помочь в этом. И научите доводиь начатое дело, до конца не меняя как ветер интересы. Это полезное качество по жизни. И может больше пригодится ему, чем ваши сомнения, что вы не туда отправили ребенка, заставляете делать то, что ему не нужно. А что ему ножно? Менять интересы? Или вы думаете он мог бы реализоваться в другом виде творчества полноценнее, а скрипка просто отнимает у него время? Но где это творчество? Он уже занимается чем-то, что поглощает его целиком, поэтому забывает о скрипке? Вряд ли есть такое, если б было он сам бы уже бросил скрипку.

[Варшава]

Мне кажется, Аленка, вы про что-то заоблачно-нереальное пишете. Если бы я смогла научить ребенка доводить что-нибудь до конца- этой темы бы не было. Со скрипкой тема еще больнее, увы.

[Алёнка]

Варшава, нет ничего невозможного. А доводить до конца абсолютно все и не надо. Главное держаться выбранного пути. В любом случае вам виднее как на самом деле у него обстоят дела с музыкой. Но судя по вашим постам - думаю определенно ребенку не хватает хороших слушателей!

[Варшава]

Не могу я держаться этого пути. И он, похоже, тоже. Осталось надеяться на белую таблетку, когда это станет возможным.
(На книжкой ярмарке в ЦДХ купила две книги- понять ребенка, разпознать проблему,помочь обрести равновесие. сенсорная интеграция в диалоге. Читаю с трудом. Проблема не распознана, равновесие не обретено. )

[Алёнка]

Варшава, а может все проше, чем вы думаете? Ведь в книгах разные подходы пишут, а вы как мама можете прислушаться к своему ребенку и без лишних советчиков, не затененным рассудком все понять. Когда вы читаете чужие проблемы, методы разные - вы волей неволей их применяете на себе или своем ребенке, мол, а что если у нас такая проблема?! Но это не выход, так можно только внести дополнительные сложности в отношения.
Могу предложить попробовать четко в нескольких пунктах изложить суть проблемы. Тогда может и понятно будет, что не все так потеряно.

[Варшава]

Спасибо за сочуствие. А мама что- дефектолог, нейропсихолог? Как она может ВСЕ понять???
Вы тему-то читали?

[Алёнка]

Раньше и знать не знали про этих дефектологов, не навешивали на детей всякие диагнозы. Ну шустрый ребенок, неусидчивый, а если записать его больным -надо лечить. СДВГ - вообще спорный диагноз. Может у вас просто шустренький мальчик, который любит привлекать к себе внимание. Только сейчас врачи и убеждают родителей, что они ни на что не способны в том числе и справиться со своим ребенком. Мол не научным подходом подходите! А делают все для того, чтобы денег себе в карман, индустрия целая развилась. Выгодно внушать, что попало.
Пусть я не видела вашего ребенка и не общалась лично с вами, но думаю вы вполне НОРМАЛЬНАЯ мама! И МОЖЕТЕ воспитать и понять ребенка! Кто бы вас не убеждал в обратном. Только крайние случаи заболеваний, когда имеются подтвержденные изменения в головном мозге и соответствующие диагнозы - в этом случае поведение человека или ребенка будет сложно корректироваться и обусловлено болезнью. Но вряд ли у вас речь об этом.
Тему я конечно же читала, искренне сочувствую вам. Могу предположить, что у вас Варшава самой личная усталость жизни вообще, поэтому многое в таком состоянии и воспринимаете обостренно.

[Варшава]

Ну если тему читали, то видели, как я предлагала любителям шустрого мальчика провести с ним день и выучить с ним уроки. И при этом не убить Никто не огласился, зато все заочно считают его просто шустрым

[Самая]

Понятие "шустрый" очень растяжимо- от генетического темперамента, до психических отклонений.
У нас вот проблема не в шустрости, а в лени. 11 летний мальчик, послушный, спокойный и очень ленивый. Докатились до вопроса об оставлении на второй год в 4 классе. И даже после посещения псих.диспансера(по настоянию медико-психологической комиссии) которая конечно же "нашла" отклонения в психическом развитии, поставив самый легкий диагноз, как они выразились, но, тем не менее поставили. Выписали курс дорогущих ноотропных препаратов для так сказать укрепления памяти.
С того времени думаю- все таки ленивый или больной? Не повредят ли все эти препараты, которые нужно пить месяцами для здоровья ребенка?
_________________
Счастлив- это когда Бога чаще благодаришь, чем просишь!