Психологическая культура

[Al']

нуу, смотри, как ребенка начинают учить музыке? В любом случае сначала - потанцевать под музыку, порисовать под музыку (выразить на бумаге эмоции вызываемые музыкой), рассказать, какие чувства это вызывает, обучение сначала идет в виде игры... Ту же технику (постановку рук) делают через игру )(поиграьт в "парашютик, в домик).

A Конечно, дошколятам никто учебные постановки и не ставит. Это лишено, как мне кажется, смысла.
_________________
Always do right. This will gratify some people and astonish the rest. (M.Twain)

[Adda]

кстати, чувствование прекрасного в мировой живописи - увы, не из этой оперы...
вы можете вспомнить людей которые весьма тонко чувствуют прекрасное, например в литературе, но.. сами ничего накатать не могут.. и не хотят...
А бывают еще такие котореы хотят ваять/выражать богатый внутренний мир и эмоции, а пишут графомань...

[Al']

ыыы.. а вкус все-таки воспитывают не на работах учеников, а на шедеврах. так же как ив музыке - случать хороших исполнителей, а не средней руки.
Мне кaжется, ты о другом говоришь.
_________________
Always do right. This will gratify some people and astonish the rest. (M.Twain)

[Golondrinka]

[Марита]

У меня перед глазами - пример моей лучшей подруги, которая с детства была очень одаренной девочкой как в музыкальном плане, так и в художественном. Причем, ее таланты были из тех, которые очевидны окружающим и до определенного момента способны саморазвиваться. Нигде не училась рисовать, кроме школы, но рисунки у нее были необыкновенные. Тушью - абсолютно твердая линия, без отрыва от бумаги, похоже на Надю Рушеву, рисунков которой подруга никогда не видела. Играет на всем, на чем только можно - сама научилась. А мама с папой что-то пропустили это все мимо. И получился такой парадокс - мне не нужна была музыка, но меня в музыкалку водили. А ее - нет. Что мы имеем? Когда она сама в 17 лет пришла к одному известному и талантливому джазовому пианисту, чтобы заниматься, он сказал - "куда смотрели родители? В баре играть сможешь, а на большой сцене - уже нет, хотя задатки явно были". Техники нет и время упущено. Он не отказался с ней заниматься, и подруга и по сейчас частенько играет именно по всяким джазовым вечеринкам, но хотелось ей большего. А для этого не хватило той самой техники, которую дает музыкальная школа.
У меня же техника была лучше всех в классе, но не любила я это.
О чем я хочу сказать? Иногда то или иное занятие для человека является судьбоносным. Подруга любит музыку и играет, но стать профессиональной пианисткой уже не сможет. Хотя это ее призвание. Было.
Теперь работает программистом.
_________________
Господи, дай мне смирения принять то, что не могу изменить; мужества - менять то, что могу; и мудрости отличить одно от другого.
Курт Воннегут

[Риль]

[Adda]

[Golondrinka]

[Adda]

[Al']

что, девушки, запутались?
_________________
Always do right. This will gratify some people and astonish the rest. (M.Twain)

[Al']

Вы же об одном и том же говорите! "это яблоко" - "нет, это яблоко!"

Проблема в самом деле в терминах. Думаю, имеет смысл заменить все эти "графики, композиции и живопись" на одно нормальное "рисование". И определиться, о чем конкретно вы говорите, потому что тут разброд.
_________________
Always do right. This will gratify some people and astonish the rest. (M.Twain)

[Golondrinka]

[Al']

Где-то читала, как два философа перед диспутом час оговаривали что означает то или иное понятие. И только после этого приступили к делу.
В самом деле, сначала бы неплохо определиться, что в данном случае скрывается под понятием "техника".

Техничный художник - спорная это область вообще, потому что сталкивалась с работами граждан, отлично наученных, но при этом "нехудожников ниразу". Жуткое зрелище... хотя да, они будут востребованы массами.
Хотя это, скорее было антидарованием. Тут ко всему еще примешивается и такое понятие, как совесть .

В общем, лучше в эти дебри не лезть.
_________________
Always do right. This will gratify some people and astonish the rest. (M.Twain)

[Golondrinka]

[Al']

ну, я совершенно конкретную категорию имею в виду: художников, на самом деле таковыми не являющимися. Не архитекторов и дизайнеров, это все-таки несколько другое..

Иметь навыки грамотного изображения еще не означает быть художником.

А навыки в принципе полезно иметь. Чем больше, тем лучше. И желательно на хорошем уровне.

не говоря уже о том, что это просто приятно: сесть и нарисовать что-нибудь. Отдушина.

[Anastasia]

Возвращаясь немного ближе к теме- как узнаем что ребенок одарен художественно-музыкально? Например, мой сын может спеть очень правильно даже сложную мелодию, иногда слушая классику ("Детский альбом" и "Щелкунчика" Чайковского обожает- может очень даже в тональность промычать). А иногда простого "в траве сидел кузнечик" поет фальшиво. Где-то слышала, что музыкальные способности и слух есть (задатки) у любого ребенка до 5 лет. И совершенно противоположное- что дети до какого-то возраста всегда фальшивят, когда поют. Хотя наша подружка (дочка балерины) поет всегда изумительно чисто и красиво- - 2 года всего девочке.
Рисует- может полдня возиться с красками, из хлеба выгрызает фигурки животных, да как! Из кубиков может построить такое, что мне в голову никогда бы не пришло ( гены деда- архитектора что-ли проявляются?) Вот и куда с этим- как развивать, с учетом того, что мама ни в одном из этих занятий талантов не имеет, а папе- некогда? И ребенок маленький даже для всяких кружков (2, 5 года).
_________________
World is crazier and more of it than we think,
Incorrigibly plural (c)

[Наталия]

[Adda]

[Alonsa]

[Adda]

Попробую в последний раз объяснить, что я хотела сказать.
У меня сложилось в целом такое впечатление, что занятия танцами, вокалом, а также театральным делом - благотворно действуют на психику. Рисованием - вряд ли.
И вообще у меня сложилось такое впечатление, что дети которые занимаются в танцевальных кружках, гимнастикой, пением, реже имеют проблемы с соц адаптацией и легче справляются с проблемами по этой части, чем те, которые ни на что подобное никогда не ходили.
Если я в корне неправа, поправьте меня.
_________________
Нет, строки, что сейчас прочли вы,
Для глупых слишком торопливы,
Чтоб их в сознанье удержать.

[Al']

насчет рисования не согласна.
_________________
Always do right. This will gratify some people and astonish the rest. (M.Twain)

[Golondrinka]

[Alonsa]

Просто на некоторых инструментах учиться начинают позже. А 5-летний может даже не особо представлять, какие вообще на свете инструменты бывают...
Бросают через пару лет - понятно почему. Авторитеты потихоньку меняются - это уже не только родители, а у ровесников лет в 10-12 частенько больше спорт в почете. Другое дело, если можешь чем-то "блеснуть". И представьте себе в этом возрасте, скажем, гобоиста... который еще умеет очень-очень мало, похвастаться перед друзьями особо нечем... Потому и бросают. А дальше могут и родители поднажать - что, мол, время теряешь, пора "определяться" и т.д. и т.п.
Ну а мне просто везет на фанатов...

[Изюмина]

Захотелось внести еще одну маленькую поправку(вернее две) .
1.Ребенок, которого спрашивают в столь раннем возрасте (5 лет), в какой кружок он хочет, просто из любопытства может хотеть попробовать и то и это. И способности могут быть. Самое главное - вовремя заметить состояние, когда ребенок понял, что не его, что не надо.
И занятия для него превращаются в пытку.
И НЕ заставлять из соображений, что "это очень полезно, столько времени потрачено, и тебе это в будущем пригодится".
До сих пор ненавижу классическую музыку (результаты нескольких лет в музыкальной школе), не умею плавать(год принудительного обучения плаванью под руководством отца) и т.д.
Таких как я очень много, у 90% моих знакомых в прошлом
несколько лет в музыкальной школе, и никто сейчас не садится за инструмент (в основном учили игре на фортепьяно).

2. Для меня желание моих родителей занять мой досуг вылилось только в один (правда, весомый) плюс - я начала коллекционировать кружки, секции от самых обычных (макраме, шитье, мягкая игрушка, шахматы) до самых экзотических (курсы гувернанток, подготовительные курсы стюардесс...) и тем самым преодолевала себя, училась легко вживаться в новый коллектив и находить общий язык с любым человеком. Это мне помогает мне сейчас в работе и в вообще в жизни.
Но есть и оборотная сторона - привыкнув менять увлечения(кружки,секции), осталась потребность менять коллектив, постоянно бороться с собой, менять сферу деятельности, то есть получать такие эмоциональные встряски.
Не знаю, есть ли прямая связь, но я очень часто меняю работу,
причем кардинально, быстро вживаюсь, достигаю определенных успехов... А потом становится скучно и хочется сменить..кружок

[Alonsa]