Психологическая культура

[ajnur]

первое что пришло на ум - мальчик не не хочет учить уроки, а хочет учить уроки именно с мамой. Поэтому и тянет до ночи, поэтому самому и неинтересно. Это не нежелание учиться, а желание быть поближе к маме. Может, нужно больше времени ему уделять? даже если и так уделяется достаточно, может быть ему не хватает? Характеры то у всех разные, а школа - это всегда стресс. Может, стоило бы попробовать организовать его учебы как-то так - сделай, сынок уроки побыстрее, и мы с тобой успеем поиграть во что-то. Или пойдем погуляем на ночь. Или - если ты к моему приходу сделаешь уроки, мы с тобой сможем заняться чем-то другим (поможешь мне печь пироги, сходишь со мной в магазин, пойдем с тобой в кино, что угодно).

[anele]

[Ева-2009]

[anele]

Спасибо, Ева! У меня, наверное, накладывается свое личное - училась в прекрасной школе, но СТЕСНЯЛАСЬ, до сих пор жалею, что не участвовала в школьных спектаклях. Такой был театр, что со всего города пытались пробиться на премьеру... Хочется, чтобы он взял ВСЕ. Чтобы был лидером. Чтобы все давлось ему легко и быстро... И делаю ошибки. Сын занимается дополнительно английским, педагог у него - от Бога, прекрасный человек, автор своей оригинальной методики. Дети его обожают - даже мои студенты, уже закончив школу, все равно идут к нему - невозможно расстаться. Сергей Васильевич хвалит сына, это для него эксперимент - начал работать с ним и с девочкой (группа-2 человека), когда им было 9 - 10 лет.Обычно ребята у него взрослые. Говорит - у сына талант к языкам. Был возмущен, когда узнал, что в школе именно языки - в тройках... А вчера сын по английскому принес единицу... Сделал домашку, на 2 страницы, а оказалось, учительница несколько иначе поставила задание - он пропустил мимо ушей и делал то, что требовалось по книге.

[anele]

Все перечеркнуто (а он старался...), стоит единица. Он просил - можно, переделаю и принесу? Нет!!! Сейчас и садиться за школьный инглиш не хочет... И так всегда. Аналогичный случай по истории. Забыл контурные карты. Объяснил. Я не знаю, что сказала учительница(двоек -единиц не поставила), но он второй день рисует эти карты, прибегает, показывает, как хорошо получается, глаза светятся...

[Ева-2009]

[anele]

Я ее очень хорошо знаю. Не плохой педагог, и человек хороший - только ну никак не может понять, что дети - разные. И что они - дети. В первом классе в конце года очень обижалась, что наши шестилетки "не хотят" хорошо писать английские диктанты, а некоторые, так прямо "издеваются". И мы не могли ей объяснить, что они и русских-то диктантов пока не пишут...

[Anastasia]

[Инна]

anele, я абсолютно согласна с Анастасией. Какой же это педагог, если обижается на шестилеток, если не знает основ детской психологии? Безусловно, я бы обсудила с ней историю с этой единицей. И если бы увидела, что объяснить ей ничего не выходит - сделала бы все возможное, чтобы избавить сына от общения с таким "педагогом".

[Zorya]

[Zorya]

Я согласна с Инной. anele, такие вот "чудо-педагоги" могут отбить желание учиться у самого любознательного ребенка! Но, возможно, поможет разговор с ней. В данной ситуации совершенно непонятно, почему нельзя исправить работу, я бы именно этот вопрос и попыталась бы выяснить. Даже если эта двойка пошла в журнал, то почему нельзя повторно сдать работу и получить хорошую оценку? Странно как-то.

[Alonsa]

"Чудо-педагог" относился одинаково к девочкам и мальчикам?
Бывает, что мальчишкам прощают и мятую тетрадь, и корявый почерк. А в девочках дрессируют "умеренность и аккуратность".

[Zorya]

Alonsa, если говорить про нашу учительницу, у которой дочь училась в младших классов, то, как мне кажется, она искренне убеждена в эффективности таких вот методов. Но это глубокое заблуждение, и настоящий педагог должен понимать это. Перечеркнутая работа с двойкой-единицей - это не просто оценка домашнего задания. Это некий "акт". Этот акт говорит либо о всплеске эмоций, либо об отношении к ученику. Если работа ученика, действительно, заслуживает двойки, то все равно, на мой взгляд нельзя работу перечеркивать, это выглядит как унижение какое-то. В таком случае необходим короткий комментарий "почему" и оценка. И все. А перечеркивание - это унижение. Особенно, когда это происходит постоянно.
Я по неопытности своей абсолютно не умела защитить своего ребенка, соглашалась с учителем. Сейчас понимаю, что неправа была.

[DimaV]

Однажды мой 11 летний ребёнок вместо того чтобы делать уроки сидел за компьютером и играл в гонки... Слегка раздосадованный я спросил его: "Ну что ты всё играешь? А уроки? КАК ТЫ СОБИРАЕШЬСЯ ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?"
Сынуля отложил своё занятие, посмотрел застывшим взглядом куда-то в даль... Потом повернулся и взглянул мне в глаза, очень по взрослому и сказал: "Я отвечу на твой вопрос, но вопросом - А ТЫ?" С тех пор я иначе взглянул на себя.

Почему мы решили, что знаем лучше их что им нужно???