Психологическая культура

[BELA]

Конечно, на 100 процентов она все равно не будет независима, но хотя бы в какой то мере. Вот я читала много книг Леви и старалась не оценивать ребенка. Воспитывала на интересе. Но она все равно очень сильно реагирует на мое одобрение\неодобрение. Даже косвенное. Пошла в музыкальную школу - там им оценки выставляют (хотя я не понимаю зачем пятилетнего ребенка так жестко оценивать по пятибальной). Я никак не реагирую на оценки, всегда говорю что мне все равно что она получила, главное нравится ей или ненравится, что получается, что неполучается. Но для нее они все равно важны. Даже из за четверок расстраивается, замыкается и скрывает от меня. Когда бабушка говорит всякие вещи переводя на меня стрелки: что вот маме это непонравится и она тебя разлюбит и всякий такой бред плачет, хотя я ее всегда разубеждаю и часто говорю, что я ее люблю такой как она есть и всегда буду любить.

Ей вседа нужно чтобы она была лучшей во всем, хотя я (чесно причесно) не культивировала это и никоем образом не оценивала ее результаты. Ну может иногда, автоматически, но потом выравнивалась. Но даже вопросы всякие типа ? почему у тебя дерево получилась как морковка, ее ранят.

В следующем году пойдет в первый класс. Хочу как то выравнять ситуацию. Как то изменить ее отношение к внешним оценкам, но не знаю как.

[Астра]

[Golondrinka]

Почему-то мне кажется (абсолютно мое непрофессиональное ИМХО), что Ваше, BELA, демонстративное отсутствие оценок только подливает масла в огонь. Ведь все равно вокруг все вашу дочку оценивают, и только вы никогда этого не делаете. Почему? Потому, что она недостойна?
Может быть иногда наоборот поиграть в оценки, при этом как-нибудь смешно их обыгрывая? Например, специально рисовать картинки или играть пьески так, чтобы получить двойку, тройку, четверку, пятерку? Можно очень повеселиться, изображая двоечника, но прийдется задуматься, как сыграть не плохо, но и недостаточно хорошо. Пусть она вам ставит оценки тоже, главное, чтобы это было очень несерьезно. Кроме прямой пользы тем же музыкальным занятиям (умение анализировать свою игру - колоссальная польза!) ваша девочка увидит, что вы вовсе не боитесь ее плохо оценить, а действительно мало придаете значения оценкам других.

Просто такая идея.

[Alonsa]

Как нам говорили на лекции по методике преподавания: "Оценка - необходима, отметка - лжива!"
Вместо игнора лучше спросить, что она чувствует.
А на отметки очень неплохо карикатуры рисовать. Или просто раскрашивать их и глазки-ручки-ножки подрисовывать. Работает, кстати, способ...

[Наталия]

ИМХО, оценка вредна, когда это сравненияе с другими: "Тполучила "4", а "Вася - "5"".
А если "Ты вчера получила "4", а сегодня "5"" - это же совсем другое. Эт то, что позволяет оценить умения, старания собственно ребенка, стимулирует. Это своеобразные критерий достижений, без которых просто не возможно в жизни. Сама же она себя оценивает...
_________________
Вы пробовали когда-нибудь зашвырнуть Polyommatus icarus? Далеко-далеко? Он не летит. То есть он летит, но сам по себе и плюет на вас. Поэтому надо быть очень легким и независимым.

[Alonsa]

Как бы еще с бабушкой поговорить?...

[Наталия]

[BELA]

[BELA]

[BELA]

[Львица]

[Астра]

[Наталия]

[BELA]

Совсем я запуталась. Буду разбираться.

[ВсемПривет]

[aspbt]

BELA, понимаете, у человека кроме сознания есть ещё огромная область бессознательных целей и мотивов. И они настолько глубоко сидят и настолько незаметно управляют нашими действиями, что сознанием их отследить почти невозможно.
Знаменитый опыт про гипноз и зонтик наверное знают все. Только выводы не делают.
Вы можете говорить вашей дочке одно, но ваше подсознание передаст ей совершенно другие послания. Передаст через интонацию, через жесты.
Лучший способ вырастить дочку оценочно независимой - перестать зацикливаться на оценках вообще. Перестать самой о них думать. Самой стать оценочно независимой. Что бы вы ей ни говорили про эти оценки, вы этими разговорами акцентируете её внимание на оценках. Например вы говорите "не надо огорчаться изза двойки". Всё! Это уже зависимость! Получил двойку - не смей огорчаться! Изображай безразличие! Даже если внутри всё кипит от несправедливости или от огорчения - запихни обиду в себя, не показывай! Вот вам и зависимость, и невроз будущий.
В этом смысле ВЛ, произведя на свет термин "оценочная зависимость", сделал людей зависимыми от оценочной независимости. Все теперь дружно сидят и приглядываются к себе и своим детям (к детям особенно): а я достиг оценочной независимости? Нет? Буду стараться дальше.
Пусть в жизни появятся другие цели и другие радости. Тогда про оценки думать будет некогда.

[Sun]

[BELA]

[BELA]

[BELA]

[Наталия]

[ВсемПривет]

[BELA]

Итак подведем итоги:
1. прежде всего нужно не зацикливаться на этом
2. не оценивать, а сопереживать и поддерживать;
3. сравнивать не с другими, а с самой собой, с прежними достижениями.
4. быть осторожной с выссказываними имеющими по сути негативную окраску

Что еще?

[Наталия]

[aspbt]