Психологическая культура

[Эвелина]

Всем здравствуйте!
Сыну скоро 8 лет. И я чувствую, что совершенно не понимаю его.
Недавно был у нас такой случай. Рассказали что он дергал за причинное место ребят и девочек в школьной столовой. Мы поговорили. Он рассказал, что это был один мальчик и одна девочка. И оба первые к нему полезли. При чем, представил это как проблему: мол, не знал как на их приставания реагировать. Сказал, что очень сожалеет, что и сам понимал, что так делать некрасиво. Мы обсудили, как в таких случаях можно реагировать. Тему закрыли.
А потом учительница, которая была свидетелем происшествия уточнила, что все было совсем не так. Что мой ребенок подбегал к нескольким ребятам и непристойно дергал их, они его посылали, он снова подбегал и дергал, пока ему не сделали замечание.

Вот такое вот ненормальное поведение. И еще получается, что ребенок наврал, изобразил раскаяние. А что за мрак и чернота творится в его душе - совершенно непонятно. И такой случай не первый. Я уже не могу определить, врет он или нет. И действительно ли его что-то волнует или он только играет роль, а сам втайне думает: "предки- козлы". Видела несколько раз, как он перед учителем изображал расстройство, а потом, когда учитель исчезал из виду, принимал совершенно беззаботный вид.

Как понять его? Как достичь искренности в общении? Внешне он не кажется замкнутым, скорее наоборот, все рассказывает, всем делится. Только думаю, что делится не тем, что его на самом деле волнует. И вот вопрос : есть ли что-то, что его волнует. И откуда взялось такое ненормальное поведение у мальчика, который вроде бы все понимает и здраво рассуждает. Может уже пора бить тревогу и бежать к специалисту?

Буду благодарна за любые советы и отзывы.

[Alonsa]

Я правильно поняла, что главный пункт обвинения - порочность и лживость?
Как Вам кажется, ЗАЧЕМ ему лгать?

[Барбус]

Дети скрывают многое от своих родителей. И чем становятся старше, тем больше скрывют. И это нормально.
А мальчики вообще бывают малоэмоциональны. Вы хотите, чтоб он чувствовал раскаинье, а он его не чувствует, вот и изображает его, чтоб вам угодить.
Ваша задача - объяснить, что неприличное поведение может быть чревато неприятностями. Выяснять скрытые мотивы, подсознательные импульсы - это лишнее.

[Marisha]

[Эвелина]

[Эвелина]

[Эвелина]

[Marisha]

[догы]

[Эвелина]

Marisha,

[Эвелина]

[Marisha]

[kalashnikov]

Эвелина, как-то мне жалко пацана стало. Мама кричит из-за уроков (посмотрела вашу предыдущую тему), папа 50% времени сына ненавидит (а остальное время - что?)... Я себе такое представила - наверное, у меня был бы очень большой напряг по этому поводу...
С другой стороны - вы его любите, переживаете из-за всего этого, хотите найти решение...
Может, правда, сходить вам всем вместе, ну или хотя бы вам с сыном к семейному/детскому психологу? Только не с таким настроем "бить тревогу и бежать к специалисту", а - как исследование... Посмотреть, как вы там общаетесь... чего хорошего, радостного есть в вашей жизни, чего болезненного... А там и видно будет, что делать...

[shefflera]

дети и в дошкольном возрасте совершают не совсем приемлемые поступки, но тогда их еще считают маленькими, мол, все дети дерутся, ну и что, что в садике он под столом сидит во время занятий, ну и что, что унес домой чужую игрушку или специально порвал что-то чужое - почти все списывается на возраст и прощается.
а ведь лет с 2 ребенок вполне четко понимает, что делает, и что можно делать, а что нельзя, ему ведь это объясняют, простите, речь-то тут не об умственно отсталых. но если стучание по тарелке вилкой и ножом с течение 20 минут сходит с рук, то почему бы и дальше не продолжить? (сама сидела напротив такого пацана в санатории. смотрел прямо на меня и стучал. мама, сидевшая рядом - не реагировала. потом стучал бокалом - отломал ножку.)
дети очень хорошие психологи, и постоянно проверяют взрослых, провоцируя. "проверяют границы дозволенного".
в общем, от дошкольника многого не ждут, и такое поведение списывают на детство. а в случае гиперактивных детей есть еще последствия родовой травмы, повышенного внутричерепного давления, т.е. медицинские причины, что-то спишут на это. и получается, как по Задорнову - "энергии много, а вектора - нет!" И не всегда догадаются, как с наименьшими потерями придать вектор, найти занятие для сброса энергии.
есть и нехватка внимания в семье (эпатажное поведение типа битья головой об стену или постоянные драки - лучший способ обратить на себя внимание взрослого).
от школьника уже ждут взросления, правильного поведения. а у него уже за предыдушие более-менее осознанные 5 лет закрепилась определенная модель поведения! и он продолжает делать то же самое. только обертка меняется!
притворству он научился не за день, этот блестящий актерский талант шлифовался несколько лет на вас, мама! а вы не замечали... мало кто из мам может критично смотреть на своего ребенка, большей частью их любовь слепа.
а что за "писюльки подергал" - дак это более взрослый вариант простого тычка. дети хорошие психологи, они живо замечают, на что окружающие реагируют наиболее болезненно. заметил за кем-то смущение при касании чужого к половым органам - "во, класс! берем на вооружение!"
так что порочности в нем никакой нет, есть просто желание привлечь к себе внимание и выработанная (с вашим непосредственным участием) годами безотказная схема его получения.
так что раздумывать надо не только над тем, что происходит с ребенком сейчас, а о том, как вы все к этому пришли.
и оттуда плясать. и возвращать доверие, и увеличивать доброжелательное внимание, именно доброжелательное, негативного у него и так много.

[JustMan]

Эвелина,

возможно, всё проще. Он, как сказано выше, знал, что совершает неприемлемый поступок. Зачем?
* "А просто..." (хотелось похулиганить)
* "А посмотреть, что будет, если..." (проверить мир на прочность)
* "Потому что скууууууучноооооооо"
Нельзя? Конечно, нельзя. Но если нельзя, но очень хочется, то.. можно? или нет?
Схлопотать можно? Ещё бы. Мальчишки пошлют, накостыляют, учителю скажут. Тот спросит: зачем? А что тут скажешь? Что если нельзя, но...? Нет, учитель не поймёт. Придётся какую-нибудь фигню выдумать.
Потому что хотелось. Но нельзя. Но хотелось.
В общем, "так получилось".

Что тут можно сделать, не знаю. Обычно мальчишки это доходчиво объясняют с помощью кулаков... или включаются в игру. У нас в классе одно время были "мужские салочки": пойманного не хлопали ладонью, а хватали за "дудуш" (так это именовалось). Зачем? А фиг его знает!!!

[shefflera]

неплохо будет отдать пацана в театральный кружок, чтоб талант не разменивался на неблаговидные поступки.

[Эвелина]

[Эвелина]

[Alonsa]

[Эвелина]

[Alonsa]

А предложить нечто такое на родительском собрании? Ведь, наверное, Ваш ребёнок - не единственный "гиперактивный" в этой школе?

[Эвелина]

shefflera,
Первая реакция на ваши слова- сказать, что это все не про нас. Что внимания ребенку достаточно, что до школы его тоже держали в рамочках, что актерский талант был направлен в основном на клоунаду, а не на обман.
Но кто из родителей может с уверенностью сказать, что внимания ребенку хватает. Да, мы делаем уроки вместе, каждый день разговариваем "по душам", читаем на ночь. Но не всегда это внимание позитивное (особенно то, что касается уроков). И не понятно, это ли ему надо.

А как мы докатились до жизни такой - не знаю. И не могу вспомнить, как актерский талант оттачивался на мне.

[Эвелина]

[Alonsa]

Да не надо никого нанимать! Хоть какие-то динамики есть? На чём слушать - есть? Не так много надо, чтобы танцы устроить в переменку!

[Marisha]